心育花开 德润童心

--第四届南京市德育优秀青年教师候选人述职报告

南京市樱花小学 王亚峰

回首2020至今，本人在区、校领导的正确指导下，在同事们的耐心帮助下，育人孜孜不倦，爱岗默默耕耘，勤奋踏实地做好本职岗位的各项工作，克服困难、开拓进取，践行“螺丝钉精神”，基本完成了单位交予我的工作任务，我在心育与德育融合的道路上已深耕七载，这段时光里，我始终以"用专业守护童心，用情怀点亮生命"为职业信念，几年的教学让我学习了很多，收获了很多，也让我对心理健康教育工作越发富有激情，在课堂教学、个案辅导、家校协同等维度持续探索，形成了"以心育德、以德促心"的教育实践体系。回忆过去的几年，我将从思、德、能、勤、绩五个方面方面进行总结。

一、初心如磐，锤炼“师魂”：以热爱为底色深耕德育阵地

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。育人之师，不单言传，更须身教，我始终坚持把修身正德、立身为旗，作为自己做人执业的品行操守。

坚持学党史政史，通过深刻学习党的二十大报告精神，深刻明白自己作为一名教师肩上所担负责任之重，进一步增强了自己教书育人的职业荣誉感和使命感。坚持学先进，主动向“时代楷模"张桂梅学习，向身边执教二十余年的老教师学习，进一步把教书育人、立德树人作为自己的人生理想和分否目标，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力

作为学校专职心理教师，我始终将心理健康教育视为落实立德树人根本任务的关键路径。七年间，我主动承担起学校"德育与心育融合"的实践探索，将心理课和班会课融合，创新活动，开展“家长成长小组”等主题活动，帮助家长成长；依据每位学生都有一位成长导师的要求，建立三级预警机制。

二、学高为师，师德为范：以专业素养铸就职业品格

我始终牢记"学高为师，身正为范"的职业准则，认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自我，在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自我的业务水平和本事，严格执行品德规范，有高度的事业心、职责心。学会利用学科特点和班主任角色，育德育心，加强学生的思想教育、爱国教育和品德理想教育等。

在日常教学中，我认真钻研，严格要求学生，培养学生良好学习习惯，但是那些有需要帮助的孩子，也可以随着找我进行沟通，我会用专心的知识帮助他们重塑信心。在师德修养方面严格自我要求：严守专业伦理：建立规范的咨询档案管理制度，严格遵守保密原则，从未发生伦理纠纷；特殊群体关爱：持续跟踪辅导随迁子女、单亲家庭儿童等特殊群体；家校协同育人：申请《全域协同：小学伙伴型家校共育机制研究》课题，节假日前通过录制微课帮助家长在家庭教育中成长、改善亲子关系

三、勤思善勉，厚积薄发：以理论实践提升专业能力

作为一名经验尚浅的青年教师，我深知自己在教育理论知识方面的浅薄和教育时间的经验不足，因此在教学实践中，我始终坚持自我“自我充电”，勤于学习，经常阅读心理健康教育专刊专栏，并且将获取的知识和自己的教科研结合起来，2020年至今作为主要参加人参加国家级课题《“小先生制”下伙伴学习的实证研究》并已顺利结题；共主持3项区级课题，其中1项为“十四五”规划课题；共独立发表1篇文章，共有16篇文章获得区级二等奖及以上，并获得2021年教育科研成果创新奖。我还持续专业进修，2020至今，陆续参加心理咨询伦理培训、沙盘培训、精神分析理论培训等，深化校本研究，在我校“小先生”制的指导下开发“自主心育”系列心理班会课，形成可推广的“体验式心育”教学模式

四、精进笃行：以心育实践彰显专业价值

作为心理教育者，我的初心是把诗写在学生的心田里，让每一个学生快乐健康的成长，以“学而不厌诲人不倦”态度滋润每一个心田。在教学中积极参加培训和竞赛等，开设区级及以上研究课（讲座）共11节，参加赛课5次（节），并且2023年获得南京市小学心理健康教育优质课展评一等奖，2024年获得南京市小学心理健康教育基本功二等奖，以赛课促进成长，每上完一节课，我都认真做好课后反思，反思不足之处，不断改进方法，提高效率、巩固成果。连续两年进行毕业班教学，均获得玄武区和谐共进团队，并且在2022年获得小学教学先进个人。

在其他德育工作方面，2020年1月—2021年6月，担任五2和六2班班主任，在小队暑期实践活动中有两个小队获得玄武区暑假实践活动优秀作品，五2班还获得玄武区先进学生集体；2021年8月—2022年6月，担任六5班班主任，获得玄武区先进学生集体。

2022年至今一直担任学校的心育组长，完成市、区有关心理健康教育的工作，每月上交心理宣讲，在校进行心理健康知识宣传，每年5月的心理健康教育月在校开展丰富多彩的生命教育活动，再次基础上还将成果进行总结，《“小先生制”引领下的生命教育德育课程》在2020年获得玄武区优秀德育课程一等奖，并报送至市，获得市三等奖的好成绩。

五、未来展望：以使命担当书写育人新篇

七年深耕，我见证了心理健康教育从边缘走向中心的时代变迁。面对新时代育人要求，我将着力打造“学校-家庭-社区”三位一体的心育支持网络的生态化心育场。

七载春秋，初心未改。从青涩到成熟，从探索到深耕，我会不停告诉自己，今天的我，一定会比昨天优秀，工作就像是一场修行，只有像孩子那样时刻保持学习的状态。不断求索，向前奔跑，才能把最好的教育带给孩子，每个孩子都是一粒与众不同的种子，发芽，生长需要不同的教育方法，有些需要严厉，有些需要和他们做朋友。但我都希望美丽的种子能向阳生长，我将会更深入的关注到每一个孩子，带着责任和期望做好新时代需要的老师和孩子们一起快乐学习，快乐成长！

                                                    2025年3月26日